ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
"ГОРОД КИРОВО-ЧЕПЕЦК" КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Городской семинар-практикум «Речевое развитие детей дошкольного возраста» в детском саду № 11

DSCN4288 24 января 2018г. в детском саду № 11 состоялся городской семинар-практикум «Речевое развитие детей дошкольного возраста» в рамках функционирования проблемно-творческой группы педагогов «Организация инклюзивного образования с детьми с ОВЗ».

Данное мероприятие посетили учителя-логопеды, дефектологи, воспитатели из детских садов города, методист МКУ ДО «МРЦ» Елена Сергеевна Банникова. На семинаре были представлены сообщения и презентации из опыта работы по темам: речевое развитие ребёнка дошкольного возраста, виды нарушений звукопроизношения у детей, совершенствование звуковой стороны речи у детей младшего дошкольного возраста. Также были рассмотрены комплексы артикуляционной гимнастики, чистоговорки по всем лексическим темам. Учителя-логопеды и воспитатель провели мастер-класс по речевым играм и играм по развитию мелкой моторики. Рассказали логопеды и об особенностях работы по подготовке к обучению грамоте, а также об использовании технологии мнемотехники для развития речи детей.

Весь материал семинара-практикума систематизирован и представлен педагогам из других детских садов для использования в практической деятельности.

Гости отметили хороший уровень организации и практическую значимость данного мероприятия.

Речь занимает чрезвычайно важное место в развитии ребенка. Только через родной язык ребенок входит в жизнь окружающих его людей. Родной язык является средством общения, выражения и формирования мыслей, «служит активным, могучим средством всестороннего развития личности ребенка».

Правильность и успешность усвоения речевых умений зависит во многом от окружающей среды и от особенностей воспитания в семье.

И сегодня мы поговорим о том, какие этапы речевого развития существуют, вы узнаете нормативные сроки, соответствующие каждому возрастному периоду.

Анализируя результаты реальной ситуации в аспекте речевого развития современных дошкольников, педагоги наблюдают тревожную тенденцию. У большинства детей скудный словарный запас, в речи наблюдаются ошибки в согласовании слов, неумение грамматически правильно составить предложение, нарушено звукопроизношение, слабо развиты психические процессы, страдает коммуникативная сторона общения.

Это не может не беспокоить педагогов, так как речевое развитие – это целостное развитие всей личности ребёнка.

В связи с этим, актуальным становится необходимость совершенствования современных методов и приёмов, использование более эффективных научно-обоснованных путей развития речи у детей. Одним из таких методов является метод мнемотехники.

DSCN4290